磨课过程是对课堂教学的不断优化，达到更高时效比，达成预定目标。通过磨课能够去粗存精，使课堂结构简单，利于调控课堂；方法突出，利于突破难点；内容清晰，利于掌握磨课的基本程序为：确定问题——制定计划——初次备课(基于教师个人经验的备课)——备课研讨——二次备课，上课——观课议课——三次备课。这正如豆浆制作之基本

∪▂∪ 当然，磨课本身是充满实践性的，所以这只是一个基本流程，各个磨课组完全可以根据各自的需要在基本流程的基础上进行调整。比如：备课、上课、议课的次数，这里只列了两次，因为这是基本流并请专门的人员负责计时，要记录每一个环节所用时间。3、评课。评课是磨课活动最重要的环节，是对备课、上课两步工作的总结、研讨，是教师艰苦的反复修正的一个过

∪﹏∪ 磨课的基本流程一、第一次集体研讨：磨课设计责任人：磨课组全体成员主要活动：1、问卷设计(选用已有、修改调整、自行设计) 2、问卷调查3、问题分析与聚焦4、已有理论与一是磨课标。教师是新课标的实践者，教学的实施必须用课标来引领和指导。课标是教学的基本依据，只有将新课标的理念融入课堂设计中，这样的课才是有生命力的。因此，磨课前教师必须充

2.磨课的流程作为一种教研活动，磨课要遵循一定的流程，如此方能有条不紊、按部就班地进行，促成教研活动的效果，使教研活动服务于教学，推动教师的专业成长。由下6 . 选择磨课效果观察点7.分工二、第一次备课(责任人：主讲教师) 1.分析学情、校情、教情2.设计教学目标与磨课目标3.根据磨课目标设计教学过程与教学活动三、第一次备课集体研